首先,该模式要紧紧把握学生学习思维能力的重要性,倡导学生掌握知识,同时要探究他们思维方式的发展,培养他们思考、创新的能力。其次,该模式要着重于全球范围的思维能力培养,要让学生把理论知识与实际实践结合起来,在吸收本土文化的同时,更多地了解国际民族文化,历史传承,形成全球化的视野。最后,这种模式还要融入当今互联网特有的网络学习模式,让学生充分利用网络,在有效拓宽视野的同时不断完善自身的知识体系。
我的《世界教学设计》的核心主旨是培养小学生的思考能力和创新意识,以及培养孩子们的全球化思维和实践性能力。该模式紧紧围绕学生思考能力的培养,以及学生思维的跨界拓展,集融合各类理念及历史传承,和利用网络教学模式相结合,构建一个完整的教学体系,促使学生大胆想象,并具备实践能力。
总之,我的《世界教学设计》主要侧重于培养小学生思考能力和创新意识,以及培养孩子们的全球化思维和实践性能力。这种模式不仅融合多样素养的内容,而且采用的是涉及到多领域的教育方式,结合历史传承,知识思维,以及有效利用网络,有效地推动孩子们发展全球思维和实践能力。
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